Una Bussola per orientarsi nel percorso

per gli alunni delle classi Quinte

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METODOLOGIE E COMPETENZE
PER REALIZZARE UN PERCORSO D'ESAME

(a cura di Vera Marzi)

  • Partire preferibilmente da un argomento che ha destato un interesse particolare;

  • mettere a fuoco l'oggetto della ricerca  (esaminare quanto già si conosce sull'argomento, chiarire l’argomento attraverso le opere di consultazione, comprendere e articolare in modo preciso l'oggetto della ricerca);

  • individuare le aree disciplinari di riferimento, limitando l’indagine ai collegamenti realmente appropriati ed evitando forzature o giustapposizioni poco significative;

  • impostare un piano di ricerca (individuare i termini-chiave; ipotizzare la documentazione da consultare; orientarsi su dove poterla rintracciare e su come accedere alla consultazione);

  • individuare i testi pertinenti (conoscere i criteri di organizzazione del materiale informativo: classificazione, collocazione; scegliere i materiali più adatti rispetto agli obiettivi e rispetto al proprio livello di preparazione);

  • cercare nel testo l'informazione richiesta (saper consultare/leggere un testo, di formato e di tipo diverso; saper individuare le informazioni pertinenti);

  • prendere appunti (riportare l'informazione rilevante o citare brani significativi; rintracciare eventuali informazioni sull'autore; trascrivere i dati bibliografici della fonte necessari per la stesura della Bibliografia);

  • dare alla ricerca l'esito appropriato (vedi il modello proposto).